开放大学武都校区：深耕甘肃腹地，构建区域终身学习体系373

各位知识探索者们，大家好！我是您的中文知识博主。
今天，我们要深入探讨一个可能并非家喻户晓，但在特定区域却意义深远的教育机构——开放大学武都校区。它不仅仅是一所学校，更是甘肃腹地武都区居民实现终身学习、提升自我、改变命运的重要平台。它承载着教育公平的理想，践行着“人人皆学、处处能学、时时可学”的理念，为地方经济社会发展输送着源源不断的人才。

在中国的广袤大地上，教育的触角正以前所未有的广度和深度延伸。除了我们熟知的普通高等教育，还有一种教育模式，它跨越地域、年龄的界限，为无数渴望知识、追求进步的成年人打开了一扇扇大门，那就是开放大学体系。今天，我们将聚焦于这个体系中的一个具体案例——开放大学武都校区，探讨它如何在一个特定的区域环境中，发挥其独特的价值，构建起一个充满活力的区域终身学习生态。

要理解开放大学武都校区的意义，我们首先需要将其置于两个宏大的背景之下：一是中国开放大学（原中央广播电视大学）的整体发展脉络；二是武都区作为甘肃省龙南市政治、经济、文化中心的区域特性与教育需求。

一、中国开放大学体系的宏伟蓝图与历史使命

中国开放大学的前身，是于1978年应改革开放大潮而生的中央广播电视大学。在那个物质匮乏、高等教育资源稀缺的年代，广播电视大学以其独特的远程教育模式，通过广播、电视、函授等手段，为无数因历史原因错失求学机会的青年和在职人员提供了接受高等教育的机会，为国家培养了大批急需人才。它以“有教无类”的姿态，打破了传统教育的壁垒，开启了中国现代远程开放教育的先河。

随着时代的发展和信息技术的进步，广播电视大学在2012年正式转型升级为中国开放大学。这一转型，不仅仅是名称的改变，更是内涵的深化和使命的拓展。中国开放大学致力于构建覆盖全国的终身教育公共服务平台，搭建多层次、宽领域的学习立交桥，为全体社会成员提供更加优质、便捷、灵活的教育资源。它坚持以现代信息技术为支撑，面向全体社会成员开展学历教育和非学历教育，强调以学习者为中心，提供个性化、多样化的学习支持服务。其核心价值在于促进教育公平，提升国民素质，服务国家战略发展。

在这个庞大的国家教育体系中，各地市和县区设立的开放大学分校或学习中心，是实现其宏伟蓝图的神经末梢，是教育资源抵达基层，服务当地居民的重要载体。开放大学武都校区，正是这“神经末梢”上一个不可或缺的节点。

二、武都区的地域特色与教育渴求

武都区，隶属于甘肃省龙南市，地处甘肃省南部，川、陕、甘三省交界地带。这里山川秀美，资源丰富，是连接西北与西南的重要交通枢纽。作为龙南市的政治、经济、文化中心，武都区在区域发展中扮演着举足轻重的角色。然而，与许多内陆欠发达地区类似，武都区在传统高等教育资源方面相对匮乏，许多高中毕业生如果无法考入省内外名校，就近接受高质量高等教育的机会有限。同时，在职人员、农村青年、下岗职工等群体，因工作、家庭等原因，也难以通过全日制教育来提升学历或获取新技能。

随着社会经济的转型升级，武都区对各类人才的需求日益旺盛。无论是现代农业技术人才、基层管理人才、乡村振兴带头人，还是服务地方经济的专业技术人员，都需要不断学习新知识、掌握新技能。在这样的背景下，一个能够提供灵活、便捷、实用教育服务的机构，对于武都区的发展和居民的福祉而言，显得尤为重要和迫切。

三、开放大学武都校区的应运而生与责任担当

正是在这样的历史与区域双重需求下，开放大学武都校区（其前身为武都广播电视大学）应运而生，并承载起特殊的责任。它作为中国开放大学在武都地区设立的直属办学机构，承担着国家赋予的远程开放教育任务，同时结合地方实际，为武都及周边地区的居民提供学历教育和非学历教育服务。

其核心使命可以概括为以下几点：

1. 提供多样化的学历提升通道：针对中专、高中起点，提供专科、本科层次的学历教育，涵盖教育、管理、经济、计算机、农业技术等多个实用专业，满足不同行业、不同背景的学习者提升学历的需求。

2. 开展实用性非学历培训：结合武都区的产业特色和发展需求，开展各类职业技能培训、岗位培训、社区教育、老年教育等非学历培训项目，如乡村旅游服务、电子商务、农业技术推广、计算机应用、普通话提升等，直接服务于地方经济发展和民生改善。

3. 构建终身学习服务体系：作为区域终身学习的服务中心，通过整合各类学习资源，提供学习指导、咨询服务，搭建学习平台，让“活到老、学到老”不再是一句口号，而成为武都居民触手可及的现实。

4. 促进教育公平与区域均衡发展：为那些因地域、经济、时间等因素而无法进入普通高校学习的群体，提供平等的受教育机会，提升区域内人口的整体素质和竞争力，助力区域均衡发展。

四、办学特色与教学模式

开放大学武都校区继承并发展了开放大学体系的独特办学模式：

1. 远程教育为主导：充分利用现代信息技术，通过国家开放大学的统一平台，提供丰富的网络课程资源、直播课堂、在线答疑等服务，学习者可以根据自身情况，灵活安排学习时间和地点，实现“足不出户上大学”。

2. 线上线下相结合：除了远程学习，校区还设有面授辅导、实践教学、学习小组等多种形式的线下教学活动，弥补远程学习的不足，增强学习的互动性和实效性。经验丰富的辅导教师团队，为学习者提供个性化的学习支持。

3. 学分制与弹性学制：实行学分制管理，学生修满规定学分即可毕业，学制相对灵活，允许学习者在一定年限内完成学业，更加符合成人学习的特点。

4. 以学习者为中心：强调学生自主学习能力的培养，提供个性化的学习支持服务，关注学生的学习过程和学习体验，帮助他们克服学习中的困难。

五、对武都区经济社会的深远影响

开放大学武都校区在过去几十年间，为武都区的经济社会发展做出了不可磨灭的贡献：

1. 人才摇篮，智力支撑：为武都乃至龙南地区培养了大批留得住、用得上、干得好的基层管理干部、专业技术人才和各行各业的骨干力量，他们中的许多人已经成为当地建设发展的中坚力量。

2. 促进教育公平，提升人文素养：拓宽了武都居民接受高等教育的途径，使得教育资源不再是少数人的特权。通过知识的传播和能力的提升，增强了居民的文化自信和社会参与度，提升了区域整体的人文素养。

3. 服务乡村振兴，助力脱贫攻坚：许多通过开放大学学习的农户，将所学知识应用于农业生产、农产品销售、乡村旅游等方面，直接促进了农业增效、农民增收，为武都区的脱贫攻坚和乡村振兴战略提供了强大的智力支持。

4. 构建学习型社会，引领文明风尚：开放大学武都校区作为终身学习的倡导者和实践者，激发了当地居民的学习热情，营造了浓厚的学习氛围，推动了武都区向学习型社会迈进，引领了积极向上的文明风尚。

六、挑战与展望

当然，开放大学武都校区在发展过程中也面临着一些挑战，如如何更好地适应飞速发展的信息技术、如何吸引更多优质师资、如何不断更新课程内容以适应地方经济社会发展的新需求、如何进一步提升学历教育的社会认可度、如何在数字化时代更好服务边远地区学习者等。

然而，挑战与机遇并存。展望未来，开放大学武都校区将继续秉承“为了一切学习者，一切为了学习者”的办学宗旨，紧密结合武都区的区域特色和发展战略，在以下几个方面持续发力：

1. 深化与地方产业的融合：进一步加强与武都区企事业单位、行业协会的合作，开发更具针对性和实用性的专业和课程，培养更多符合地方经济发展需求的技能型人才。

2. 强化数字化教学能力：充分利用国家开放大学的平台资源，加大对教师和学生的数字化素养培训，提升在线教学和学习的支持服务水平，缩小城乡数字鸿沟。

3. 拓展社区教育服务：积极参与社区教育和老年教育，将优质教育资源延伸到社区和家庭，丰富居民的精神文化生活，构建覆盖全人群的终身学习体系。

4. 打造区域终身学习品牌：通过高质量的教育服务和积极的社会贡献，将开放大学武都校区打造成为武都乃至龙南地区终身学习的一张亮丽名片，成为区域人才培养和智力支持的核心引擎。

结语

开放大学武都校区，这所扎根于甘肃腹地的教育机构，或许没有传统名校的光环，但它所承载的使命、所播撒的知识火种，以及对区域发展和个人命运所产生的深远影响，都使其显得意义非凡。它如同一座灯塔，照亮了无数渴望学习的武都人前行的道路；又如同一座桥梁，连接着知识的海洋与武都大地的发展需求。在构建学习型社会、推动区域协调发展的国家战略背景下，我们有理由相信，开放大学武都校区将继续发挥其独特而重要的作用，为武都区乃至更广阔的区域，书写新的教育传奇，贡献更大的力量！

2026-02-25

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