常州开放大学的前世今生：从工人业余学校到现代远程教育105

常州开放大学，作为一所面向社会大众提供高等教育机会的现代远程教育机构，其历史渊源却可以追溯到更早的时代，甚至可以窥见中国高等教育发展与社会变革的缩影。它并非凭空出现，而是经过长期发展和演变，最终形成了如今的规模和面貌。了解常州开放大学的前身，有助于我们更好地理解其办学理念、发展轨迹以及对地方高等教育做出的贡献。

要追溯常州开放大学的源头，就不得不提到20世纪中叶，那个中国工业化建设如火如荼的年代。当时，为了满足工业生产对技术工人的需求，以及提升在职职工的技能水平，全国各地兴起了大量的工人业余学校。常州也不例外，在那个时期，涌现出许多为工人提供技术培训和文化教育的机构。这些学校规模不一，师资力量也参差不齐，但它们都扮演着重要的角色，为当时的社会经济发展输送了大量的技术人才，也为后来常州开放大学的建立奠定了基础。

这些工人业余学校的课程设置，主要以实用技能培训为主，例如机械操作、电工技术、钳工技术等等，同时也包含一些基础文化课，例如语文、数学等，目的是提升工人的综合素质，使他们能够更好地适应工业生产的需求。这些学校的教学模式也比较灵活，多采用业余时间授课的方式，方便工人利用空闲时间学习，这在一定程度上体现了当时社会对工人教育的重视。

随着时间的推移，这些工人业余学校逐渐发展壮大，课程设置也更加丰富，开始涵盖一些更高级的技术和管理知识。与此同时，国家对成人教育的重视程度也在不断提高，陆续出台了一系列政策，支持和鼓励成人高等教育的发展。在这种背景下，一些工人业余学校开始向成人高等教育机构转型，逐渐发展成为具有学历教育功能的学校。

在常州，这一转型过程也经历了漫长的探索和实践。一些工人业余学校在原有基础上，逐步引进了成人高等教育的课程体系，并开始招收成人高等教育学生。在这个过程中，学校的师资力量、教学设施和管理水平都得到了显著的提升，教学质量也得到了不断的提高。

进入改革开放时期后，国家对高等教育的投入大幅增加，成人高等教育也迎来了快速发展时期。在这种大环境下，常州的成人高等教育机构也迎来了新的发展机遇。通过整合资源，优化结构，一些原有的成人教育机构合并，并逐渐发展成为规模更大、功能更完善的综合性成人高等教育机构。正是这些机构的发展演变，最终促成了常州开放大学的诞生。

常州开放大学的成立，标志着常州成人高等教育进入了一个新的发展阶段。它不仅继承了原有成人教育机构的办学经验和优势，而且吸收了现代远程教育的先进理念和技术，构建了更为完善的教学体系和服务体系。它充分利用网络技术、多媒体技术等现代教育手段，为广大学员提供了更加灵活、便捷的学习方式，极大地扩展了高等教育的覆盖面。

从工人业余学校到常州开放大学，这段发展历程不仅体现了常州成人高等教育的不断进步和发展，也反映了中国高等教育体制改革和发展的脉络。它为我们提供了一个理解中国高等教育发展、社会经济发展与教育体制改革之间深刻联系的生动案例。常州开放大学的今天，是无数教育工作者辛勤耕耘的结果，更是时代发展和社会进步的必然产物。未来，它将继续为常州乃至江苏地区的社会经济发展贡献力量，为更多渴望学习的人们提供接受高等教育的机会。

总结而言，常州开放大学的前身并非单一机构，而是多个工人业余学校以及成人高等教育机构长期发展和整合的结果。 它的历史可以追溯到20世纪中叶为工业发展培养技术工人的业余学校，经过几十年发展，逐步演变为今天的现代化远程开放大学。这段历史值得我们铭记，也为我们理解常州开放大学的办学理念和发展方向提供了重要的参考。

2025-04-02

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