开放大学课程思政案例：融入思政元素，提升学习成效182

开放大学作为一种新型的成人高等教育模式，其学生群体具有年龄跨度大、学习基础参差不齐、社会经验丰富等特点。如何将思政教育有效融入开放大学的课程教学中，提升学生的思想道德素质和综合素质，一直是开放大学教学改革的重要课题。本文将结合一些具体的案例，探讨开放大学课程思政的有效途径和方法。

一、案例分析：以案例为引导，深入浅出

案例教学法是开放大学课程思政的重要方法之一。通过选择贴近生活、贴近实际、贴近学生思想实际的案例，可以有效激发学生的学习兴趣，引导学生思考，提升其分析问题和解决问题的能力。例如，在《中国近现代史纲要》课程中，可以选取一些具有代表性的历史事件，如五四运动、抗日战争、改革开放等，引导学生分析这些历史事件的背景、过程和结果，以及它们对中国社会发展产生的深远影响。在讲解过程中，教师可以适时地融入爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等思政元素，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观。 这并非简单的知识灌输，而是通过对历史事件的深入分析，让学生体会到历史的厚重感和责任感，从而增强其社会责任感和使命感。

另一个例子是《经济学原理》课程。在讲解市场经济的运行机制时，可以结合中国经济发展的实践，分析社会主义市场经济体制的优越性，以及如何更好地发挥市场在资源配置中的决定性作用。同时，还可以结合一些社会热点问题，如贫富差距、环境污染等，引导学生思考如何运用经济学原理解决实际问题，树立正确的价值观和人生观。例如，可以分析精准扶贫政策的经济学原理，让学生理解国家政策背后的经济逻辑和社会意义，从而增强其对国家政策的理解和支持。

二、融入思政元素的方法：润物细无声的渗透

思政教育不能简单地作为一门独立的课程进行教学，而应该融入到各个学科的教学过程中，润物细无声地影响学生。在开放大学的课程教学中，可以采用以下几种方法融入思政元素：

1. 课程内容的渗透： 将思政元素有机地融入课程内容中，避免生硬的说教。例如，在《文学作品赏析》课程中，可以引导学生分析不同文学作品中所蕴含的爱国主义、集体主义、社会责任感等思想感情。在《心理学》课程中，可以分析人的心理发展规律，引导学生树立正确的人生观和价值观。

2. 教学方法的创新： 采用启发式、讨论式、案例式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂教学，提高其学习的主动性和积极性。例如，可以组织学生开展小组讨论，就一些社会热点问题进行深入探讨，提高其分析问题和解决问题的能力。

3. 师生互动： 教师要积极与学生进行互动，了解学生的思想动态，及时解答学生提出的问题，引导学生树立正确的价值观和人生观。 开放大学的学生年龄结构复杂，学习经验各异，教师需要具备更强的沟通能力和同理心，才能有效地与学生建立联系，进行有效的思政教育。

4. 线上线下结合： 充分利用开放大学的线上线下学习资源，开展多种形式的思政教育活动。例如，可以利用网络平台开展在线讨论、在线答疑等活动，也可以组织学生开展线下参观、实践等活动，丰富学生的学习体验，提高其学习的积极性和主动性。

三、评估与改进：持续优化，不断完善

课程思政的有效性需要进行持续的评估和改进。可以采用问卷调查、访谈、课堂观察等多种方法，了解学生对课程思政的感受和评价，及时发现问题，改进教学方法，提高教学效果。 评估不仅仅是对学生学习成果的评估，更重要的是对教学方法和思政融入效果的评估。 通过收集学生反馈，教师可以不断调整教学策略，优化课程设计，确保思政教育能够真正融入学生的学习和生活。

总之，开放大学课程思政需要教师的精心设计和积极实践。通过选择合适的案例、采用有效的教学方法、加强师生互动、以及持续的评估和改进，可以有效地将思政元素融入开放大学的课程教学中，提升学生的思想道德素质和综合素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2025-04-22

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