基层干部学历提升：破局乡村振兴的关键28

党的二十大报告中，强调要加强基层治理体系和治理能力现代化建设，而基层干部的素质是基层治理能力的关键所在。近年来，随着国家对乡村振兴战略的持续推进，以及对基层治理能力现代化要求的不断提高，基层干部队伍的素质建设受到了前所未有的重视。提升基层干部学历水平，已成为破解乡村振兴难题、推动基层治理现代化的重要战略举措。

当前，基层干部队伍中存在学历层次参差不齐的问题。一部分干部受教育程度相对较低，缺乏必要的专业知识和现代化管理理念，难以适应新时代基层治理工作的新要求。这直接影响到基层政策的有效执行，制约了乡村振兴战略的顺利推进。 许多基层工作面临着新的挑战，例如信息化建设、精准扶贫、生态环境保护等，都需要具备较强专业知识和现代化管理能力的干部来应对。缺乏高学历人才的基层，往往在应对这些挑战时显得力不从心。

推动基层干部学历提升，并非简单地追求高学历，而是要着眼于提升基层干部的综合素质和实践能力。这需要从以下几个方面入手：

一、精准识别培训需求，制定差异化培训方案。 不同岗位、不同领域的基层干部，其工作内容和所需技能存在差异。因此，不能“一刀切”，而要根据实际需求，有针对性地制定培训方案。例如，从事农业农村工作的干部，需要加强农业科技、农村经济管理等方面的培训；从事社会事务管理的干部，需要加强社会治理、公共服务等方面的培训。 可以通过问卷调查、座谈交流等方式，深入了解基层干部的学习需求，并在此基础上制定个性化、精准化的培训计划。

二、优化培训内容，注重理论与实践相结合。 培训内容要紧密结合基层工作实际，避免空洞的理论灌输。要注重案例分析、现场教学、模拟演练等方式，提升培训的趣味性和实效性。 同时，要加强实践环节的设置，鼓励学员将所学知识运用到实际工作中，并通过实践检验学习成果。可以组织学员到先进地区学习考察，或者邀请专家学者到基层进行现场指导，促进理论与实践的有效结合。

三、创新培训模式，提高培训效率。 传统的脱产培训方式，存在时间成本高、影响工作等问题。因此，要积极探索灵活多样的培训模式，例如线上线下结合、远程教育、网络研修等，提高培训效率，降低培训成本。 可以利用现代信息技术，建设在线学习平台，提供丰富的学习资源和在线互动交流的机会，方便基层干部随时随地进行学习。

四、完善激励机制，激发学习积极性。 要建立健全基层干部学历提升的激励机制，对积极参加培训、学习成绩优异的干部给予表彰奖励，鼓励他们不断学习、提升自身素质。 同时，要将学历提升与职务晋升、岗位调整等挂钩，使学历提升成为干部职业发展的“敲门砖”，激发他们的学习积极性。

五、加强师资队伍建设，保障培训质量。 高水平的师资队伍是保证培训质量的关键。要加强师资队伍建设，选拔优秀教师和专家，并对他们进行专业培训，确保他们能够胜任培训工作。 同时，要注重师资队伍的更新换代，引进新的教学理念和方法，不断提升培训的质量和水平。

六、建立长效机制，持续提升能力。 学历提升不是一劳永逸的事情，而是一个持续学习、不断提升的过程。要建立长效机制，确保基层干部学习的持续性。 可以建立学习共同体，鼓励基层干部之间互相学习、共同进步。 同时，要定期对基层干部进行考核评估，了解他们的学习成果和工作成效，并根据实际情况调整培训计划。

总之，推动基层干部学历提升，是一项系统工程，需要政府部门、教育机构、基层组织等多方共同努力。只有通过多措并举，才能有效提升基层干部队伍的整体素质，为乡村振兴和基层治理现代化提供强有力的人才保障。

提升基层干部学历，不仅是提升个人的素质，更是提升基层治理能力，推动乡村振兴战略落地的关键。 只有拥有高素质的基层干部队伍，才能更好地服务人民群众，建设美丽乡村，实现共同富裕的目标。

2025-06-08

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