李玫瑾教授谈成人教育：突破思维定势，成就更好的自己336

李玫瑾教授，凭借其在犯罪心理学领域的权威性和深入浅出的讲解风格，为大众熟知。然而，她对教育的见解并非局限于青少年犯罪预防，而是涵盖了人生各个阶段，特别是成人教育方面，她有着独到的视角和深刻的思考，值得我们认真学习和体会。

很多人认为成人教育是“亡羊补牢”，是弥补年轻时学习不足的一种方式。但李玫瑾教授则认为，成人教育远不止于此，它更是一种自我提升、自我完善、持续发展的必经之路。她强调，成年人的学习，并非简单的知识堆砌，而是要注重思维模式的转变和认知能力的提升。这与她长期研究犯罪心理学，关注个体心理发展有着密切的联系。

首先，李玫瑾教授特别指出成人学习需要克服“思维定势”的阻碍。多年的生活经验和固有认知，会形成一定的思维模式，这在很多时候会限制我们的学习和发展。这种思维定势，就好比一条已经走熟了的道路，即使知道有更好的路，却因为习惯和舒适而固步自封。对于成人来说，打破这种思维定势，需要勇气、毅力以及开放的心态。要敢于尝试新的学习方法，新的思维方式，不要害怕犯错，也不要害怕挑战自己。

其次，李玫瑾教授强调了“目标导向”的重要性。成年人的学习，不能漫无目的，而要明确学习目标，并将其与自身的生活、工作、职业发展相结合。她认为，只有当学习与个人的需求和目标相匹配时，学习的动力才能得到持续的激发，学习的效果才能得到最大程度的体现。比如，一个想提升管理能力的管理人员，应该有针对性地学习管理学、领导力等方面的知识，而不是泛泛而谈，浪费时间和精力。

此外，李玫瑾教授还特别关注学习方法的有效性。她指出，成人学习与青少年学习不同，不能仅仅依靠死记硬背，而要注重理解和应用。她提倡“精读细思”的学习方法，鼓励成人要深入思考学习内容，将其与自身经验相结合，并尝试将其应用到实际生活中。她认为，只有真正理解并应用了知识，才能真正掌握知识，才能从学习中获得最大的收益。

李玫瑾教授的成人教育理念，也体现在她对学习环境和学习方式的建议上。她认为，一个良好的学习环境，能够有效提高学习效率。这包括安静舒适的学习场所、积极向上的学习氛围，以及志同道合的学习伙伴。她鼓励成人积极参与各种学习活动，例如参加培训课程、参加学术研讨会、与同行交流学习经验等，通过互动学习，拓宽视野，提升能力。

更重要的是，李玫瑾教授强调了“持续学习”的重要性。她认为，学习是一个终身的过程，成年人更应该将学习融入到日常生活中，成为一种生活方式。只有持续学习，才能不断适应社会变化，才能保持竞争力，才能在人生的道路上走得更远。她鼓励成人要养成良好的学习习惯，每天抽出一定的时间进行学习，即使是短暂的学习，也能积少成多，获得丰厚的回报。

总而言之，李玫瑾教授对成人教育的理解，并非简单的知识传授，而是一种更注重思维方式转变，目标导向，方法有效，持续学习的整体提升方案。她强调要打破思维定势，明确学习目标，选择有效学习方法，创造良好学习环境，并坚持终身学习。这不仅有助于提升个人的专业技能和知识水平，更能塑造积极乐观的人生态度，提升生活质量，最终成就一个更加优秀的自己。

李玫瑾教授的观点并非空洞的理论，而是基于她对心理学和社会现象的深入研究，以及对人生经验的深刻总结。她的见解，为我们理解成人教育提供了新的视角，也为我们如何更好地进行终身学习提供了宝贵的指导。

学习不是为了考试，也不是为了获得某种文凭，而是为了提升自我，丰富人生。在人生的旅程中，持续学习是保持活力、迎接挑战、实现自我价值的关键。让我们借鉴李玫瑾教授的智慧，积极拥抱成人教育，在学习中不断成长，成就更好的自己。

2025-05-19

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